כן! יש תלמידים שצריכים יותר
עלינו לקבל את העובדה שיש תלמידים שזקוקים לנו יותר. רק כך נוכל לקדם אותם ולא לשמר את הלקויות לאורך שנות בית הספר.
עלינו לקבל את העובדה שיש תלמידים שזקוקים לנו יותר. רק כך נוכל לקדם אותם ולא לשמר את הלקויות לאורך שנות בית הספר.
כשאנחנו כועסים איננו יכולים לחנך, כי המוח לא יכול להיות בו זמנית בנסיגה וצמיחה
אין מורה בישראל שלא שמע את המשפט "הוא ילד מה זה רגיש תטפל בו בכפפות של משי". האם ההגדרה נכונה?האם היא מועילה? ואיך נכון לנהוג?
ברור שצריכה להיות אפס סובלנות כלפי אלימות. לא רק בגלל האלימות הספציפית אלא כדי לשמור בכל הכוח על אקלים בית ספרי אנושי ומגן. אך מה עושים עם ילדים שנהגו באלימות? האם ממצים איתם את ההליך החינוכי?
מהן לקויות למידה? איך הם משפיעות על חיי הילד? לאיזה אבחון ללכת? מה לעשות עם האבחון שהתקבל?
אחת הסוגיות הבוערות במוסדות החינוך היא סוגיית ההברזות. תלמידים רבים מבריזים משיעורים ללא שיקול דעת. אפשר לשלב שיקול דעת בסוגיה?
בכל תחום אחר אנחנו נערכים מבעוד מועד לקראת כל פעולה. משום מה אסיפת ההורים הראשונה של שנת הלימודים מתקיימת רק בסביבות חנוכה.
לקראת חלוקת התעודות המתקרבת כמה שאלות שחייבים לשאול את עצמנו לפני ה'סעיף ההתנהגותי' שעשוי להשפיע לא מעט על תלמידי ADHD.
השעיית תלמיד מבית ספר היא מהלך חוקי המגדיר גבולות התנהגות. כמה הארות למחנכים ולהורים סביב הנושא הרגיש של השעיית תלמידים.
בדור שבו כמעט לא קיים המושג של "יראה" בין תלמיד למורה, מה נשאר לצוות מול התלמידים…?
עלינו לקבל את העובדה שיש תלמידים שזקוקים לנו יותר. רק כך נוכל לקדם אותם ולא לשמר את הלקויות לאורך שנות בית הספר.
כשאנחנו כועסים איננו יכולים לחנך, כי המוח לא יכול להיות בו זמנית בנסיגה וצמיחה
אין מורה בישראל שלא שמע את המשפט "הוא ילד מה זה רגיש תטפל בו בכפפות של משי". האם ההגדרה נכונה?האם היא מועילה? ואיך נכון לנהוג?
ברור שצריכה להיות אפס סובלנות כלפי אלימות. לא רק בגלל האלימות הספציפית אלא כדי לשמור בכל הכוח על אקלים בית ספרי אנושי ומגן. אך מה עושים עם ילדים שנהגו באלימות? האם ממצים איתם את ההליך החינוכי?
מהן לקויות למידה? איך הם משפיעות על חיי הילד? לאיזה אבחון ללכת? מה לעשות עם האבחון שהתקבל?
אחת הסוגיות הבוערות במוסדות החינוך היא סוגיית ההברזות. תלמידים רבים מבריזים משיעורים ללא שיקול דעת. אפשר לשלב שיקול דעת בסוגיה?
בכל תחום אחר אנחנו נערכים מבעוד מועד לקראת כל פעולה. משום מה אסיפת ההורים הראשונה של שנת הלימודים מתקיימת רק בסביבות חנוכה.
לקראת חלוקת התעודות המתקרבת כמה שאלות שחייבים לשאול את עצמנו לפני ה'סעיף ההתנהגותי' שעשוי להשפיע לא מעט על תלמידי ADHD.
השעיית תלמיד מבית ספר היא מהלך חוקי המגדיר גבולות התנהגות. כמה הארות למחנכים ולהורים סביב הנושא הרגיש של השעיית תלמידים.
בדור שבו כמעט לא קיים המושג של "יראה" בין תלמיד למורה, מה נשאר לצוות מול התלמידים…?