כועסים? – זה לא הזמן לחנך!
כשאנחנו כועסים איננו יכולים לחנך, כי המוח לא יכול להיות בו זמנית בנסיגה וצמיחה
כשאנחנו כועסים איננו יכולים לחנך, כי המוח לא יכול להיות בו זמנית בנסיגה וצמיחה
עם ילד ADHD צריך לעבוד אחרת. לא מספיק להפריח הוראה לאוויר אפילו כמה פעמים. צריך להכין אותו לכל שלב ולהיות איתו בכל שלב עם הרבה סבלנות ורוגע
אין מורה בישראל שלא שמע את המשפט "הוא ילד מה זה רגיש תטפל בו בכפפות של משי". האם ההגדרה נכונה?האם היא מועילה? ואיך נכון לנהוג?
מתברר, שכשהמבוגרים לא בשטח הילדים מגלים אחריות ויודעים בדיוק מה צריך לעשות בהתאם למשאבים העומדים לרשותם. איך זה קורה, ולמה?
מי שנתן לנו את הזכות להיות הורים, נתן לנו גם את הכוחות והכלים להתמודד נכון בהורות. מה תפקיד ההורים בתקופת הטיפול בו נמצא הילד?
כל ילד מתקדם בקצב שלו בסולם המשמעת. לכן, יש להתאים למצבו של הילד את סוג המטלה המתאים והראוי לו.
אין מתכון בטוח לחינוך, אבל נראה שיש הסכמה באשר לצורך במשמעת ובעיקר משמעת עצמית, אז איך מגיעים למשמעת ומהי בכלל משמעת?
כל ילד מתקדם בקצב שלו בסולם המשמעת. לכן, יש להתאים למצבו של הילד את סוג המטלה המתאים והראוי לו.
אין מתכון בטוח לחינוך, אבל נראה שיש הסכמה באשר לצורך במשמעת ובעיקר משמעת עצמית, אז איך מגיעים למשמעת ומהי בכלל משמעת?
כשאנחנו כועסים איננו יכולים לחנך, כי המוח לא יכול להיות בו זמנית בנסיגה וצמיחה
עם ילד ADHD צריך לעבוד אחרת. לא מספיק להפריח הוראה לאוויר אפילו כמה פעמים. צריך להכין אותו לכל שלב ולהיות איתו בכל שלב עם הרבה סבלנות ורוגע
אין מורה בישראל שלא שמע את המשפט "הוא ילד מה זה רגיש תטפל בו בכפפות של משי". האם ההגדרה נכונה?האם היא מועילה? ואיך נכון לנהוג?
מתברר, שכשהמבוגרים לא בשטח הילדים מגלים אחריות ויודעים בדיוק מה צריך לעשות בהתאם למשאבים העומדים לרשותם. איך זה קורה, ולמה?
מי שנתן לנו את הזכות להיות הורים, נתן לנו גם את הכוחות והכלים להתמודד נכון בהורות. מה תפקיד ההורים בתקופת הטיפול בו נמצא הילד?
כל ילד מתקדם בקצב שלו בסולם המשמעת. לכן, יש להתאים למצבו של הילד את סוג המטלה המתאים והראוי לו.
אין מתכון בטוח לחינוך, אבל נראה שיש הסכמה באשר לצורך במשמעת ובעיקר משמעת עצמית, אז איך מגיעים למשמעת ומהי בכלל משמעת?
כל ילד מתקדם בקצב שלו בסולם המשמעת. לכן, יש להתאים למצבו של הילד את סוג המטלה המתאים והראוי לו.
אין מתכון בטוח לחינוך, אבל נראה שיש הסכמה באשר לצורך במשמעת ובעיקר משמעת עצמית, אז איך מגיעים למשמעת ומהי בכלל משמעת?