תפילת שחרית בישיבות התיכוניות – חלק ב
שעת ההשכמה בישיבות תיכוניות מייצרת התנגשות בין הרגלים אנושיים לכלליו של עולם רוחני. איך מתמודדים בלי לכפות?
מאמרים מור לנוער
שעת ההשכמה בישיבות תיכוניות מייצרת התנגשות בין הרגלים אנושיים לכלליו של עולם רוחני. איך מתמודדים בלי לכפות?
ישיבות תיכוניות מתמודדות בדרכים שונות עם נוכחות לקויה מאוד בתפילות שחרית – מה הדרך הנכונה? מה משודר לילד כשמחייבים אותו להגיע?
הענישה בחינוך מול ההורה הליבראלי, ההורה ה"סמרטוט" וההורה מהאו"ם…
הענישה בחינוך מול ההורה הליבראלי, ההורה ה"סמרטוט" וההורה מהאו"ם…
לכולם ברור שחינוך צריך לבוא מתוך נחת רוח. לכולם ברור שאווירה ידידותית בין מלמד ללומד מסייעת ללימוד. אז מה מקום העונש בחינוך?
לכולם ברור שחינוך צריך לבוא מתוך נחת רוח. לכולם ברור שאווירה ידידותית בין מלמד ללומד מסייעת ללימוד. אז מה מקום העונש בחינוך?
כל ילד מתקדם בקצב שלו בסולם המשמעת. לכן, יש להתאים למצבו של הילד את סוג המטלה המתאים והראוי לו.
אין מתכון בטוח לחינוך, אבל נראה שיש הסכמה באשר לצורך במשמעת ובעיקר משמעת עצמית, אז איך מגיעים למשמעת ומהי בכלל משמעת?
כל ילד מתקדם בקצב שלו בסולם המשמעת. לכן, יש להתאים למצבו של הילד את סוג המטלה המתאים והראוי לו.
אין מתכון בטוח לחינוך, אבל נראה שיש הסכמה באשר לצורך במשמעת ובעיקר משמעת עצמית, אז איך מגיעים למשמעת ומהי בכלל משמעת?
קטגוריות מאמרים
שעת ההשכמה בישיבות תיכוניות מייצרת התנגשות בין הרגלים אנושיים לכלליו של עולם רוחני. איך מתמודדים בלי לכפות?
ישיבות תיכוניות מתמודדות בדרכים שונות עם נוכחות לקויה מאוד בתפילות שחרית – מה הדרך הנכונה? מה משודר לילד כשמחייבים אותו להגיע?
הענישה בחינוך מול ההורה הליבראלי, ההורה ה"סמרטוט" וההורה מהאו"ם…
הענישה בחינוך מול ההורה הליבראלי, ההורה ה"סמרטוט" וההורה מהאו"ם…
לכולם ברור שחינוך צריך לבוא מתוך נחת רוח. לכולם ברור שאווירה ידידותית בין מלמד ללומד מסייעת ללימוד. אז מה מקום העונש בחינוך?
לכולם ברור שחינוך צריך לבוא מתוך נחת רוח. לכולם ברור שאווירה ידידותית בין מלמד ללומד מסייעת ללימוד. אז מה מקום העונש בחינוך?
כל ילד מתקדם בקצב שלו בסולם המשמעת. לכן, יש להתאים למצבו של הילד את סוג המטלה המתאים והראוי לו.
אין מתכון בטוח לחינוך, אבל נראה שיש הסכמה באשר לצורך במשמעת ובעיקר משמעת עצמית, אז איך מגיעים למשמעת ומהי בכלל משמעת?
כל ילד מתקדם בקצב שלו בסולם המשמעת. לכן, יש להתאים למצבו של הילד את סוג המטלה המתאים והראוי לו.
אין מתכון בטוח לחינוך, אבל נראה שיש הסכמה באשר לצורך במשמעת ובעיקר משמעת עצמית, אז איך מגיעים למשמעת ומהי בכלל משמעת?