העולם הרגשי של ילדים ומתבגרים עם ADHD – חלק ג – על מפתן בית הספר
לאחר שחווה כישלונות רבים בהורות ואף הוגדר ע"י הסביבה כ"הורה לא די טוב" חי ההורה לילד לקוי למידה בצורך תמידי לאישורי הורות טובה.
לאחר שחווה כישלונות רבים בהורות ואף הוגדר ע"י הסביבה כ"הורה לא די טוב" חי ההורה לילד לקוי למידה בצורך תמידי לאישורי הורות טובה.
לאחר שעסקנו בתינוקות שיאובחנו בעתיד כלקויי למידה נעסוק כעת בשלב הבא – המעבר מהינקות לילדות המוקדמת.
בעשור האחרון החלו לחקור יותר ויותר את עולמם הרגשי של ילדים ומתבגרים עם ADHD. חלק א' – שלב הינקות.
חבל שאני שקטה ומופנמת, ואת תשומת לב המורה לא תופסת. אם אותי הייתה שואלת, הייתי בוודאות אומרת רק דבר אחד: רוצה חינוך מיוחד".
חבל שאני שקטה ומופנמת, ואת תשומת לב המורה לא תופסת. אם אותי הייתה שואלת, הייתי בוודאות אומרת רק דבר אחד: רוצה חינוך מיוחד".
לאחר שחווה כישלונות רבים בהורות ואף הוגדר ע"י הסביבה כ"הורה לא די טוב" חי ההורה לילד לקוי למידה בצורך תמידי לאישורי הורות טובה.
לאחר שעסקנו בתינוקות שיאובחנו בעתיד כלקויי למידה נעסוק כעת בשלב הבא – המעבר מהינקות לילדות המוקדמת.
בעשור האחרון החלו לחקור יותר ויותר את עולמם הרגשי של ילדים ומתבגרים עם ADHD. חלק א' – שלב הינקות.
חבל שאני שקטה ומופנמת, ואת תשומת לב המורה לא תופסת. אם אותי הייתה שואלת, הייתי בוודאות אומרת רק דבר אחד: רוצה חינוך מיוחד".
חבל שאני שקטה ומופנמת, ואת תשומת לב המורה לא תופסת. אם אותי הייתה שואלת, הייתי בוודאות אומרת רק דבר אחד: רוצה חינוך מיוחד".